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教育部小学教育专业虚拟教研室建设启动仪式在首都师范大学召开

放大字体  缩小字体 发布日期:2022-08-04 09:57:54
导读

北京8月3日讯 近日,教育部小学教育专业虚拟教研室建设启动仪式暨新时代智能+小学教育专业建设研讨会在首都师范大学举行,来自全


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北京8月3日讯 近日,“教育部小学教育专业虚拟教研室建设启动仪式暨新时代‘智能+’小学教育专业建设研讨会”在首都师范大学举行,来自全国近30个省市自治区、近百所大学和小学千余人次在线参加会议。会议分“工作研讨”、“专业建设研讨”和“学术研讨”等三个专题,采用虚拟教研室平台和腾讯会议等三种形式进行。

首都师范大学党委书记孟繁华教授和中国教育学会名誉会长顾明远先生分别致开幕词。孟繁华指出,本次初等教育学院主持的虚拟教研室获批具有重要意义,从试点“建设范围”来看是“全国性”的,从试点“建设内容”来看是“专业建设类”的,建设范围和内容覆盖都是教育部虚拟教研室中最广泛的类型,凸显了首都师范大学小学教育专业建设的扎实基础,体现了专业建设的突出成效,推动了首都师范大学基层教学单位组织形式的实践与研究迈上了一个新台阶。

虚拟教研室主持人刘慧教授做了题为“教育部小学教育专业虚拟教研室建设规划”,她指出,立足首都师大“双一流”学校和小教一流专业等优势,持续挖掘小教专业在教育部二级、三级认证打样试点单位的领头经验;激活虚拟教研室跨学科融合、跨区域示范、跨层级互补、跨时空整合和“智能+”协同等功能,在专业建设的“五个维度”提出五大“建设内容”,显现“十大平台”的“建设任务”;构建五大机制,促进五个层面的专业发展创新;同时,她进一步强调了虚拟教研室建设的“四大成果”和“三大目标”,即在质量层面上建成符合不同办学定位的、高质量的小学教育专业发展生态体系;在组织层面上建设能够敏捷响应与持续创新的小学教育专业教研共同体运行机制;在手段层面上建设具有小学教育专业特征的“智能+”与精准的虚拟教研形态。

据悉,该虚拟教研室目前,已经邀请首批47所学校作为成员单位加入,并有上百位教师加入成员,将建设成为全国小学教育专业建设的重要交流平台。

2022-08-03 16:19

北京8月3日讯 近日,“教育部小学教育专业虚拟教研室建设启动仪式暨新时代‘智能+’小学教育专业建设研讨会”在首都师范大学举行,来自全国近30个省市自治区、近百所大学和小学千余人次在线参加会议。会议分“工作研讨”、“专业建设研讨”和“学术研讨”等三个专题,采用虚拟教研室平台和腾讯会议等三种形式进行。

首都师范大学党委书记孟繁华教授和中国教育学会名誉会长顾明远先生分别致开幕词。孟繁华指出,本次初等教育学院主持的虚拟教研室获批具有重要意义,从试点“建设范围”来看是“全国性”的,从试点“建设内容”来看是“专业建设类”的,建设范围和内容覆盖都是教育部虚拟教研室中最广泛的类型,凸显了首都师范大学小学教育专业建设的扎实基础,体现了专业建设的突出成效,推动了首都师范大学基层教学单位组织形式的实践与研究迈上了一个新台阶。

虚拟教研室主持人刘慧教授做了题为“教育部小学教育专业虚拟教研室建设规划”,她指出,立足首都师大“双一流”学校和小教一流专业等优势,持续挖掘小教专业在教育部二级、三级认证打样试点单位的领头经验;激活虚拟教研室跨学科融合、跨区域示范、跨层级互补、跨时空整合和“智能+”协同等功能,在专业建设的“五个维度”提出五大“建设内容”,显现“十大平台”的“建设任务”;构建五大机制,促进五个层面的专业发展创新;同时,她进一步强调了虚拟教研室建设的“四大成果”和“三大目标”,即在质量层面上建成符合不同办学定位的、高质量的小学教育专业发展生态体系;在组织层面上建设能够敏捷响应与持续创新的小学教育专业教研共同体运行机制;在手段层面上建设具有小学教育专业特征的“智能+”与精准的虚拟教研形态。

据悉,该虚拟教研室目前,已经邀请首批47所学校作为成员单位加入,并有上百位教师加入成员,将建设成为全国小学教育专业建设的重要交流平台。

 
(文/小编)
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